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談金寨縣初中鄉土地理教育的效果分析

作者:第一論文網 更新時間:2015年10月26日 21:04:51

 鄉土地理是初中地理的必學內容,是中國地理教學內容的組成部分。鄉土地理主要講述縣(市)鄉(鎮)地理,幫助學生認識學校所在地區的生活環境,引導學生學以致用,培養學生實踐能力,樹立可持續發展的觀念。鄉土地理教育順應了普通中學地理要為當地建設培養人才的需要,也增強了學生熱愛家鄉,熱愛祖國的情感。作者曾在金寨縣多所學校教授過地理學科,想結合自身感受,淺談一下金寨縣初中鄉土地理教育教學現狀及對策。
  一、金寨縣鄉土地理教育資源豐富
  1.金寨縣地理位置優越
  金寨縣位于皖西邊陲、大別山腹地,地處三省七縣二區結合部,是著名的“雞鳴聞三省”之地。合武高速,合武鐵路縱貫全縣,臨近312國道。金寨縣地處北緯31°,為亞熱帶季風性濕潤氣候,全縣森林覆蓋率為72.9%。金寨縣是安徽省面積最大、人口最多的貧困山區縣和旅游資源大縣,也是我國第二大將軍縣,是著名的革命老區。
  2.金寨縣自然地理資源豐富
  金寨縣山清水秀,風光秀麗,自然資源豐富,主要表現在以下方面:
  1)山岳風光資源:較著名的有大別山三大主峰之一天堂寨,也是華東最后一片原始森林,燕子河大峽谷,金剛臺,懸劍山,馬鬃嶺林場等。
  2)水域資源:有全國著名的治淮骨干工程——梅山水庫,響洪甸水庫,史河和西莊溫泉等。
  3)動植物資源:金寨縣地處山區且森林覆蓋率高,動植物資源特別豐富。以天堂寨為例:天堂寨是華北、華中、華東三大植物區系交匯點,森林生態系統保存完好,植物群落分布地帶性明顯,森林覆被率達96.5%,境內高等植物1881種,脊椎動物近300種,有些為國保級珍稀動植物。
  4)礦產資源豐富:金寨縣地質構造復雜,形成的礦產豐富。金寨縣已探明礦藏40余處,其中沙坪溝鉬礦為一巨型鉬礦床,其鉬儲量約有220萬噸以上,達到世界第二,亞洲第一。
  3.金寨縣人文地理資源多樣
  金寨縣是全國第二大將軍縣,是著名的革命老區,被稱為“紅色金寨”。歷史古跡眾多,民俗風情多樣。目前金寨縣正在實踐跨越式發展,各種鄉土資源正得到進一步豐富和發展。
  二、金寨縣鄉土地理教育現狀
  如上所述,金寨縣鄉土地理資源豐富多樣,作為金寨縣師生,實在沒有理由不去了解這些自然和人文地理知識。前一段時間,作者與同事對金寨縣四所農村中學的部分班級進行了一次問卷調查,從結果來看,學生們對金寨縣的自然環境、人文環境及建設成就認識還不夠。
  通過此次問卷調查,足見本縣大量的鄉土地理教育資源未被充分利用。
  鄉土地理教學要突出“學以致用”的原則,要促使學生自覺關心家鄉的發展、變化和未來。本人對金寨縣正在大力興建的抽水蓄能電站、旅游資源開發和現代產業園區的環境污染治理問題咨詢過縣城的幾所中學的學生。有些學生根本不知道抽水蓄能電站有何用途,甚至認為是多此一舉。對于金寨縣如此豐富的旅游資源,只知道梅山湖和天堂寨景區,對于現代產業園區的污染治理問題更是顯得一臉茫然。足見地理教學與本縣鄉土地理的熱點問題聯系較少。
  三、原因分析
  作者認為金寨縣鄉土地理教學之所以不甚理想,主要有以下原因:
  1.地理學科師資力量薄弱且配備不合理
  針對金寨縣15所中學的學生人數、專業地理教師配備及轉崗情況調查,金寨縣初中地理老師嚴重不足、流失嚴重。
  在隨機抽查的15所學校中,無專業地理教師的有6所,占40%,這6所初中皆為農村中學。有專業地理老師但有轉崗現象的學校,占有專業地理教師學校的比例達56%,且有轉崗現象的學校皆為農村中學。而縣城中學地理教師配備較合理,且無轉崗現象。由此可見,金寨縣專業地理教師力量總體薄弱且縣城中學與農村中學之間教師資源配置不合理。
  2.地理學科沒有受到應有的重視
  地理學科沒有受到學校及家長應有的重視。由于中考指揮棒的作用,對于非中考學科的地理來說,有些學生和家長認為“副科”地理就是一門休閑課,是為學習“主科”而設置的“情緒調節課”。受此影響一些地理教師自身對本學科重視不夠。
  3.地理學科教育觀念和教學方式有待轉變
  據我調查,很多非專業地理教師大多照本宣科,強調死記硬背,根本不注重學生地理技能的培養和鄉土地理的教學。
  從以上分析可以看出,金寨縣不僅鄉土地理教學很薄弱,甚至整個地理學科教學都不甚理想。
  四、金寨縣初中鄉土地理教育的對策措施
  通過以上對金寨縣初中鄉土地理教育教學現狀的分析,為更好地改善地理教學環境,提高初中鄉土地理教學水平,本人特提出以下對策。
  1.通過多種形式,加大宣傳和教育,讓全社會形成一個重視地理學科的氛圍。
  2.轉變觀念,突出“學以致用”的原則,重視鄉土地理知識教學。
  3.加強地理學科師資力量建設,尤其要注重提升地理教師自身素養,豐富自己的鄉土地理知識。
  4.改善初中鄉土地理教育教學方式。在鄉土地理教學內容上應密切聯系實際,注重實踐活動,同時可以嘗試以課外教學為主的教學方式,要求學生多考察和調查,直接獲取鄉土地理資料。
  5.建立交流平臺,加強縣內交流,便于相互取長補短,不斷提升鄉土地理教學水平。
  6.注重現代教育教學技術在鄉土地理教學中的運用,要與時俱進,不斷創新。
  【參考文獻】
  [1]王樹聲.中學地理教材教法.北京:高等教育出版社,1995.7
  [2]中華人民共和國教育部.地理課程標準(實驗稿).北京:北京師范大學出版社,2001.7

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